根据河南省教育厅关于印发《河南省“十三五”基础教育教师继续教育工作指导意见》的通知（教师（2017）353号）和河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师继续教育学时登记管理暂行意见》的通知（教师（2016）724号）等文件精神，为进一步提升上街区中小学幼儿园教师专业化水平，培养造就一支高素质专业化教师队伍，全国中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”）特制定如下教师岗位培训实施方案。

一、总体目标

项目提供120学时以上的课程内容，每个教师根据需要自主选学60学时的课程，通过培训促进教师综合素养优化、教学技能提升与重难点问题解决，推进区域基础教育课程改革与实践创新。

二、具体目标

1.通过培训，提升教师综合素养

增强广大教师的职业道德观念，提升爱岗敬业、爱生尊生的师德修养水平，坚定“学为人师、行为示范”的价值追求。

2.通过培训，提升教育科研能力

掌握新的教学技能和方法，全面提高教育教学科研方面的综合素质。

3.通过培训，提升教育教学素养

适应素质教育和课程改革的需要，更新教育理念，拓展知识结构和空间。

4.通过培训，提高常态研修能力

通过网络支持的校本研修，引领教师把理论与教学结合，培育教师边学习、边实践、边改进、边提高的常态研修意识与能力。

三、培训原则

1.针对性原则

针对参训教师自身特点安排培训课程。有的放矢，着眼于参训教师向更高层次发展的需求。

2.合作性原则

强调培训中参训教师之间的交互作用、合作研究、平等对话，在解决问题的过程中共同提高。

3.生成性原则

以培训内容的动态发展为途径，强调激发教师解决问题的主动性与创造性，通过培训过程中参训教师的主动建构、经验交流、理论提升与成果共享，丰富课程内容，增强培训的针对性与实用性。

四、培训对象

上街区中小学幼儿园各学科教师。通过网络支持的岗位研修，引领教师把理论与教学结合，培育教师边学习、边实践、边改进、边提高的常态研修意识与能力。

五、培训安排

1.培训时间

2021年5月-2021年11月。

2.进度安排

培训安排分为前期准备、启动预热、学员研修阶段、总结结业四个阶段。

前期准备：1.继教网专家进行调研，完善实施方案。2.组织报名。

启动预热：1.学员：注册登录平台，熟悉操作流程并进行学习预热。2.管理员：组织学员线上预热，创建本班QQ群和微信群，建设班级沟通渠道。

学员研修：1.学员：学习网络课程，撰写研修作业，参与研修活动，提交研修成果，社区交流分享。2.管理员：督促学习、活动管理、总结评优等工作。3.继教网：督促学员学习、发布项目简报、制作项目学情、与人事科沟通培训情况、制定评优规则。

总结结业：1.分类编辑培训成果并展示。2.提交培训总结。

六、培训内容

培训课程由通识课程和学科素养两个维度组成，涵盖了优秀文化涵养师德、学科重难点解决策略和信息技术优化教学等多方面课程，共提供了120学时以上的课程供教师根据需要自主选择。

七、培训方式

以教师网络学习为主，采用混合式培训——网络研修+校本研修。网络研修利用“个人空间--教师工作坊--研修社区”网络研修体系，建立教师学习共同体，通过专家跟进指导、同伴交流、即时反馈、和成果分享，促进教师常态化学习。校本研修结合区域研修与校本研修，通过线下的有组织学习和自主学习，实践所学内容，形成研修成果，加深专业理解，解决实际问题，总结教学经验。

八、组织管理与职责

1.区域教育行政部门

（1）负责组织参训教师报名、注册并登录继教网平台进行网络学习。

（2）负责培训学员的信息管理、编班报名、成果总结、展示与论坛交流等。

（3）参与继教网组织的学情通报会，了解学员学习情况，项目进展情况。

2.管理员

（1）指导督促学员参加网上学习，建立班级 QQ 群和微信群，与学员保持沟通，做好各项工作。

（2）进行工作坊活动的全程管理，确保学员的参训率、学习率和合格率。

（3）发起研修活动，引导督促学员参与交流讨论。

（4）与继教网项目组保持密切联系，配合项目组做好各项工作。

3.全国中小学教师继续教育网

成立培训项目组，负责远程培训的组织实施、课程开发、教学教务与技术支持服务。形成有力的培训平台保障、24 小时客服值班、实时教务跟进管理，为培训提供全程服务、全方位服务，确保培训实效，及时发掘“好学校、好教师、 好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广。

                                                                                                                                                                                  2021年5月7日